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新聞中心

news center

02

2019-12

來,一起走進孩子的世界!2019PAT家庭教育論壇成功舉行...
12月1日,由金蘋果家庭教育研究中心主辦的2019PAT家庭教育論壇(PAT,Parents As Teachers)如期舉行。來自教育、醫學、心理學、管理學等行業14位專家,聚焦0-18歲...

20

2019-11

關注兒童生活 聚焦課程質量:2019年成都市幼兒園課程建...
為進一步增強幼兒園課程意識,提高課程的生命力和實施者的專業能力,提升幼兒園園長的課程領導力,推動幼兒園內涵發展,11月19日,由成都市教育科學研究院主辦的...

19

2019-11

金蘋果受邀參加2019IB教育中國論壇
11月15-16日,以“Student Agency by Design”(激發能動性——讓學生成為學習的主人)為主題的2019IB教育中國論壇于上海隆重召開。IB中國教育論壇(簡稱IBCEF)...

06

2019-06

金蘋果教育集團成為“全國民辦學校第一批黨建特色建設...
日前,中國民辦教育協會發布的《關于全國民辦學校第一批黨建特色建設項目評審的公示》。金蘋果教育集團榮列其中,成為全國民辦學校第一批黨建特色建設項目。

特色教育

characteristic education

浸入式的雙語教育

Immersion-Style Bilingual Education

視幼兒的語言發展和語言學習為整體,讓孩子的英語學習與實際生活融為一體,從而自然而然地獲得語言經驗;讓孩子的英語學習與各領域的教育滲透整合,在過程中構建英語思維,啟蒙幼兒對多元文化的理解,培養幼兒運用國際語言交流的能力,并初步形成國際視野。

體驗式的生存磨難教育

Experiential Survival Education

體驗式的生存磨難課程:通過富有挑戰性的生存環境、透過身體移動動作、身體穩定動作和操控用具;發展身體的肌耐力、協調能力、靈巧性及運動的技能;以健康心理教育與情感教育、以勞動創造及合理分配為主線的財富教育、游戲化生活能力教育、環保教育等,培養幼兒自我?;ひ饈逗蛻鈄岳砟芰?,讓幼兒在活動中勞其筋骨、礪其心智、學會生存。

探究式的科創教育

Explorative Science & Innovation Education

感知奇趣現象,探索科學奧妙的科創教育,秉持“做中學”、“STEAM”的教育思想,強調孩子的學習方法、思維方法和學習態度的培養,讓孩子利用現實情景,從現實生活中取材,注重探索與發現的過程,讓孩子在動手做的過程中理解知識,掌握方法,學會思考與交流,懂得分析問題與解決問題,促進孩子創新意識與實踐能力的發展。

挑戰式的戲劇教育

Challenging Theatre & Drama Education

運用戲劇的元素設計各種體驗滲透到教育中,讓孩子們在真實的語言交流場景中以戲劇角色的身份去聽和說,讓身邊的每一個地方都成為一個小小“舞臺”,讓每一個孩子能成為自己心目中的小小“演員”,讓他們在其中學會自信,堅定走好人生每一步,學會控制,獨立思考,以更好的狀態對應人生每一個挑戰。

感悟式的國學教育

Enlightening Sinology Education

傳統國學是中國流傳已久的文化瑰寶。金蘋果的“國學教育”是以世界眼光和中國靈魂為主線,用“國學教育”的核心理念和方法對兒童進行中國傳統文化的熏陶和培養,使兒童成長、發展成為內涵修養豐富,外在氣質優雅的快樂的人。傳統禮儀、唐詩宋詞、三字經……傳統國學蘊含著豐富的知識和無窮的智慧,將其滲透于兒童的學習和生活中,播撒下文化傳承的種子。 

啟迪式的快樂閱讀

Multi-intelligence Development through Reading

為幼兒創造豐富的多元閱讀環境,激發幼兒閱讀興趣,養成閱讀的習慣,形成自主閱讀的能力;在閱讀學習的過程中學會獨立思考,讓閱讀打開幼兒心智之門,促進幼兒全面健康的發展;讓閱讀成為孩子的一種生活方式,讓孩子的終身學習從閱讀開始。

整合式的藝術教育

Integrated Art Education

繪畫、舞蹈、陶藝、跆拳道等個性化藝術課程的設立,陶冶了幼兒情操,也培養了孩子的語言、肢體律動、認知、人際關系和創意。延伸至家庭的藝術互動,形成共構式的藝術合力,全面建立審美意識,增強審美情趣,提高審美層次。

自主式的博物館教育

Self-managed Library Education

充分利用園內外博物館資源,在廣泛關注、積極參與中形成博物意識,在探究實踐、深入學習中提升博學素養,在互動體驗、分享交流中,擁有博愛情懷。激發幼兒關注生活,善于觀察、勤于思考、樂于發問,在實踐操作中積累相關的學習方法和經驗,為終身發展奠定基礎。

特色教育

characteristic education

B

浸入式

ilingual

B

浸入式

的雙語教育

ilingual

浸入式的雙語教育

Bilingual

視幼兒的語言發展和語言學習為整體,讓孩子的英語學習與實際生活融為一體,從而自然而然地獲得語言經驗;讓孩子的英語學習與各領域的教育滲透整合,在過程中構建英語思維,啟蒙幼兒對多元文化的理解,培養幼兒運用國際語言交流的能力,并初步形成國際視野。

E

體驗式

xperiential survival

E

體驗式

的生存磨難教育

xperiential survival

體驗式的生存磨難教育

Experiential Survival

體驗式的生存磨難課程:通過富有挑戰性的生存環境、透過身體移動動作、身體穩定動作和操控用具;發展身體的肌耐力、協調能力、靈巧性及運動的技能;以健康心理教育與情感教育、以勞動創造及合理分配為主線的財富教育、游戲化生活能力教育、環保教育等,培養幼兒自我?;ひ饈逗蛻鈄岳砟芰?,讓幼兒在活動中勞其筋骨、礪其心智、學會生存。

S

探究式

cience & innovation

S

探究式

的科創教育

cience & innovation

探究式的科創教育

Science & Innovation

感知奇趣現象,探索科學奧妙的科創教育,秉持“做中學”、“STEAM”的教育思想,強調孩子的學習方法、思維方法和學習態度的培養,讓孩子利用現實情景,從現實生活中取材,注重探索與發現的過程,讓孩子在動手做的過程中理解知識,掌握方法,學會思考與交流,懂得分析問題與解決問題,促進孩子創新意識與實踐能力的發展。

T

挑戰式

heatre & drama

T

挑戰式

的戲劇教育

heatre & drama

挑戰式的戲劇教育

Theatre & Drama

運用戲劇的元素設計各種體驗滲透到教育中,讓孩子們在真實的語言交流場景中以戲劇角色的身份去聽和說,讓身邊的每一個地方都成為一個小小“舞臺”,讓每一個孩子能成為自己心目中的小小“演員”,讓他們在其中學會自信,堅定走好人生每一步,學會控制,獨立思考,以更好的狀態對應人生每一個挑戰。

S

感悟式

inology

S

感悟式

的國學教育

inology

感悟式的國學教育

Sinology

傳統國學是中國流傳已久的文化瑰寶。金蘋果的“國學教育”是以世界眼光和中國靈魂為主線,用“國學教育”的核心理念和方法對兒童進行中國傳統文化的熏陶和培養,使兒童成長、發展成為內涵修養豐富,外在氣質優雅的快樂的人。傳統禮儀、唐詩宋詞、三字經……傳統國學蘊含著豐富的知識和無窮的智慧,將其滲透于兒童的學習和生活中,播撒下文化傳承的種子。 

R

啟迪式

eading

R

啟迪式

的快樂閱讀

eading

啟迪式的快樂閱讀

Reading

為幼兒創造豐富的多元閱讀環境,激發幼兒閱讀興趣,養成閱讀的習慣,形成自主閱讀的能力;在閱讀學習的過程中學會獨立思考,讓閱讀打開幼兒心智之門,促進幼兒全面健康的發展;讓閱讀成為孩子的一種生活方式,讓孩子的終身學習從閱讀開始。

A

整合式

rt

A

整合式

的藝術教育

rt

整合式的藝術教育

Art

繪畫、舞蹈、陶藝、跆拳道等個性化藝術課程的設立,陶冶了幼兒情操,也培養了孩子的語言、肢體律動、認知、人際關系和創意。延伸至家庭的藝術互動,形成共構式的藝術合力,全面建立審美意識,增強審美情趣,提高審美層次。

L

自主式

ibrary

L

自主式

的博物館教育

ibrary

自主式的博物館教育

Library

充分利用園內外博物館資源,在廣泛關注、積極參與中形成博物意識,在探究實踐、深入學習中提升博學素養,在互動體驗、分享交流中,擁有博愛情懷。激發幼兒關注生活,善于觀察、勤于思考、樂于發問,在實踐操作中積累相關的學習方法和經驗,為終身發展奠定基礎。

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